بررسی میزان موفقیت آموزشهای مجازی ضمن خدمت در ارتقاء سطح مهارتهای مدیران و معاونین حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش

هدف از انجام پژوهش حاضر میزان موفقیت آموزشهای مجازی ضمن خدمت در ارتقاء سطح مهارتهای مدیران و معاونین حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش که در سال تحصیلی 93-92مشغول خدمت می باشند. روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل تمامی مدیران و معاونین حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش می باشند که در سال 93-92 مشغول به خدمت بودند و تعداد آن ها شامل 129 نفر بودند که بر مبنای جدول کرجسی و مورگان تعداد97 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. و چون تعداد مدیران در دوایر با یکدیگر متفاوت بود روش نمونه گیری تصادفی و طبقه ای انجام شد و با احتمال10% افت آزمودنی تعداد 110 پرسشنامه توزیع و در نهایت97 پرسشنامه کامل جمع آوری و تجزیه و تحلیل شد. در این پژوهش جهت میزان موفقیت آموزشهای مجازی ضمن خدمت در ارتقاء سطح مهارتهای مدیران و معاونین حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش، با توجه به مطالعه عمیق مبانی نظری و پیشینه های تحقیق در این زمینه، ابتدا پرسشنامه محقق ساخته ای(منطبق با اهداف پژوهش )با 28 گویه تدوین شد. پرسشنامه تدوین شده از نظر روایی مورد نظر سنجی 10 نفر صاحبنظر قرار گرفت و پس از اعمال اصلاحات در 25 گویه و 5 مولفه با عناوین مهارت های ارتباطی، اساسی، ادراکی، انسانی و فنی به تأیید استاد راهنما و مشاور رسید و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی بین 30 نفر از آزمودنی ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ عدد 0/812 محاسبه و تأیید شد. داده های جمع آوری شده از اجرای پرسشنامه با استفاده از روش های آمار توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی و درصد به منظور نمایش ارقامی داده ها، و سپس به منظور نمایش تصویری از نمودار میله ای تجزیه و تحلیل گردید و در راستای تحلیل های استنباطی از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف جهت تشخیص نرمال بوده داده ها و برای آزمون سوالات تحقیق از آزمون t تک نمونه ای و ... از طریق نرم افزار spss استفاده شد و نتایج نشان داد: به نظر مدیران و معاونین حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش برگزاری دوره های آموزش مجازی ضمن خدمت به میزان زیادی بر ارتقاء مهارتهای مدیران و معاونین تأثیرگذار است. برگزاری دوره های آموزش مجازی ضمن خدمت به میزان زیادی بر ارتقاء هر یک از مهارتهای ارتباطی و مهارتهای اساسی و مهارتهای انسانی و مهارتهای ادراکی و مهارتهای فنی مدیران و معاونین تأثیرگذار است اما بیشترین میزان میانگین در بین مولفه ها به مولفه مهارتهای اساسی و کمترین میزان آن نیز مولفه مهارتهای انسانی تعلق دارد.